この日は学習参観日。
１～６年生までの学習の様子をご参観いただきました。
多くの保護者様からお出でいただきました。ありがたいことです。
学習参観の後は、ＰＴＡ総会。今年度のＰＴＡが正式に動き出しました。校長として学校経営方針や学校いじめ防止本方針、虐待防止等についてもお話しさせていただきました。
そして、学級懇談会では各学級の学級経営方針や今の子どもたちの様子について担任からお話しさせていただきました。
保護者の皆様、子どもたちの様子、学校・学級経営について、いかがだったでしょうか。ご意見・ご感想をお寄せください。

１年教室を覗くと、我らが１年生は自己紹介の練習中でした。
画用紙で作った大判の名刺には、大きく書かれた自分の名前と、好きなもの、がんばることがイラスト付きで丁寧に記載されています。
この名刺を示しながら、自己紹介をするわけです。
まずは隣同士で自己紹介。うまくできたら、隣の子から〇印のところに色を塗ってもらいます。
その後、いよいよ学級全体の前で、みんなに対して自己紹介します。
すらすら堂々と話せる子もいれば、満面の笑みで少し照れながら話す子もいます。黒板の前で自己紹介という大仕事を済ませたあるお子さんは、自分の席の前でスライディング。そして、「ああ、恥ずかしかったー」とニコニコ顔でつぶやいていました。ははははは。

おやおや、担任から指名されても席から離れないお子さんがいますね。
すると、あるお子さんが「〇〇さんは、きっと恥ずかしいんだよ」とつぶやきました。
この言葉を聞いたほかの１年生たちは、「○○さん、がんばれー」「○○さん、大丈夫だよ」などと口々に応援するようになったのです。
その後、件のお子さんもしっかりと自己紹介することができました。
互いを支え合う関係がすでに芽生えていて、見ていた私は嬉しくなりました。
優しいね、１年生のみんな！

この日、聴力検査と内科検診が行われました。
さらに５年生に向けた読み聞かせもあり、日々の教育活動は多くの方々からご協力いただくことで学校教育は充実させることができているのだなあと感じます。
併せて、この日６年生は全国学力学習状況調査（いわゆる「全国学力テスト」）にも挑みました。
写真は聴力検査中の３年生と、５年生への読み聞かせの様子です。

築地小学校における２回目となるｐ４ｃ（対話）の授業は、４年生の国語。
まどみちお作の『赤とんぼ』を対話で深めます。
こんな詩です。
つくつくほうしが　／　なくころになると、　／　あの　ゆうびんのマークが　／　きっと　知らせにきます。　／　金色の空から　／　もう秋ですよ・・・・・・って。
ｐ４ｃは対話したい内容「問い」は子どもが設定します。
今回、子どもたちが設定した問いは「『ゆうびんマークが知らせにきます』ってどういう意味？」です。まさにこの詩のポイントとなる部分ですね。
この難解な詩に子どもたちは挑みます。どうなるのでしょうか？
では見ていきましょう。
とは言え、子どもたちにとっても難しいと見えて、なかなか手が挙がりません。みんなじっくり考えているのでしょう。
やがて、あるお子さんが発言しました。「何で赤とんぼって書かず、『ゆうびんマーク』って書いてあるのかなと思います」。
おー！問いに対して問いで返すー！すごい！
しかし、この発言はほかのお子さんたちには「？？？」のようです。
「それってどういうこと？」
「赤とんぼがどうして『ゆうびんマーク』なのかなって」
まだみんな？？？です。
そのうちに小声で話し合っていた二人のお子さんが、あっ！をひらめいたようで、発言しました。
「ほら、赤とんぼって羽根と胴体でゆうびんマークみたいでしょう？」
そこで私は補足のイラストを提示すると、ああっ！と一同なるほど納得。  

さらに「どうして郵便マークが赤とんぼだって分かったの？」という問い掛けに、「だって詩のタイトルが『赤とんぼ』でしょう」という回答に、ああっ！と一同なるほど納得
そんなやり取りの最中に、あるお子さんが発言。
「分かった！春夏秋冬って季節は変わるでしょう。夏が終わる頃に、つくつくほうしが『もう夏が終わりますよ』って鳴いて伝えて・・・、う～ん、パス」
考えがまとまらず、言いよどんだお子さんの発言を別の子が引き取ります。
「夏の終わりは蝉が鳴いて知らせて、で、その声を赤とんぼが聞いて、知らせに来たっていうことなんだよ」
対話前には、この詩全部の意味が分からないといったお子さんが少なからずいたのですが、対話をとおして詩の読解を進めた我らが４年生。
発言数は必ずしも多くはなかったのですが、じっくり考えながらこの謎解きｐ４ｃを解決することができました。
対話中は友だちの発言をしっかり聞こうとする姿勢が印象的だった４年生。今後更なる成長の予感がプンプンします！

この日、１年生と３年生は交通安全教室。

警察の方、交通安全協会などの方々がわざわざ学校にお出でくださり、子どもたちに指導してくださったのです。豪華ですね。

さて、１年生は安全な歩行の仕方について学びます。とは言え、「まず右足を出して、次に左足を出して、その次は・・・」なわけはなく、横断歩道の安全な渡り方などについての学習です。

一方、３年生は安全な自転車の乗り方について学びます。とは言え、ペダルの正しい漕ぎ方よりは、例えば前方に車が駐停車してあった場合の通行の仕方や自転車通行中の横断歩道の正しい渡り方などについての学習です。

全校のみんな、交通ルールを守って、交通事故に遭わないよう気を付けてね。

それにしても、交通安全教室で使われた信号や標識。私、これ見ただけでテンション上がるんですよね、なぜか。子どもたちも盛り上がった中で交通安全について学んだのかしら、ははははは。