５年生は国語『想像力のスイッチを入れよう』をｐ４ｃで読み深めます。
ところがこの教材、説明文なのですよねえ・・・。ｐ４ｃでは答えのない問いについて、みんなでああだこうだ言い合うのに適していると思うのですが、この日扱うのは説明文です。論理的に積み上げられた文章を果たしてｐ４ｃで深めることができるのか⁉ 私自身もほとんど説明文の学習でのｐ４ｃって見たことがありません。もちろん実践したことも。
しかし、５年生は熱心に対話をし、読み深めていったのです。
担任は全く途中介入せず、子どもたちだけで対話を回し、そして深めていったのです。恐るべし５年生！そして担任の勇気ある決断と実は隠されていたファインプレー（問いの設定）に拍手！👏👏👏

問いは「この説明文で筆者が大切だと述べている文章が４つあるが、その中で最も大切だと述べているのはどれか？」です。
子どもたちは例のごとく、随時叙述に立ち返りながら熱心に発言し、友だちの意見を聞いています。これ、完全に板についていますね。
友だちの意見を聞き、自分の考えを変える子が続出！なんてすばらしい！
私も一人の参加者として２，３回発言し、対話をがらんがらんとかき回します。
子どもたちはそのたびに教科書を読み直し、必要に応じて自分の意見に修正を加えます。
時間を目いっぱい使ったｐ４ｃ。全員が発言し、それぞれに考えを深めた対話となりました。
授業後、こっそり担任に、「で、担任としてはどれが一番大切なのだと思うの？」と訊くと・・・。
ははははは。答えは内緒にしておきましょう。それにしてもこりゃあ、担任にアッパレですわ！

子どもたちもよくやった！アカデミックな対話でした。お見事！