先日、大盛況のうちに幕を閉じた「ようこそ　２年生ランドへ！」の振り返りをｐ４ｃで行います。２年生はバンバンと発言しました。すごいなあ、このセーフティの高さ！では早速対話を見ていきましょう。

さて、ｐ４ｃの前に担任と子どもたちが話している中で自然と問いは決まっていきました。それは「２年生ランドの時間設定はあれでよかった？」です。合計５つのブースを４分ごとに回るという時間設定。どうだった？

「私はもっと１年生と話したかったし、交流したかったなあって思ったよ」
「そうだね。時間がもっと多ければ、１年生にはいっぱい遊んでもらえたし、それだけ楽しんでもらえたと思う」
「一回４分間で次のブースに１年生を送らなくちゃならなかったから、早口になっちゃったかも」
「うん。ぼくももっと遊びたかった」
「時間が気になっちゃって、遊びをしてもらう時もささっという感じになっちゃった。もうちょっと時間があれば、もう少し楽しく遊べたかもね」
「うん。ぼくももっと時間があればもっと楽しく遊べたと思う」

「ねえ、ぼくはさ、１年生も楽しかったと思うけど、ぼくら２年生も楽しめたと思うよ」
「そう思うよ。でももっと時間があれば、もっと楽しめたかな」

「時間が少なかったから、１年生は遊び足りなくなかったかな？」
「ねえ、訊きたいんだけど、何でもっと時間をあげたかったの？」
「私はね、１年生がもっと遊びたかったんじゃないかって思ったの」
「そうだね。遊び足りないと思ったかも」

ここで教師が介入。「ねえ、みんなに訊きたいんだけど、みんなは時間が短かったんじゃないかって思うんだよね。でも１年生はずいぶん満足してたんだって。どうしてだろうね」
「うん。時間は短かったかもしれないけれど、１年生は楽しんでくれたと思うよ」
「ぼくたちにとっては時間が短くて、でもやらなくちゃならないことはたくさんあったから、大変だった。１年生は遊ぶだけだから、４分間でもよかったのかもね」
「そうかも。１年生は楽しそうだったなあ」
「ぼくはさ、やっぱり４分間って過ぎるのが速いって思った」
「でも、短くても楽しそうに遊んでくれたよね」
「５分間くらいがよかったんじゃない？そうした方がルールをゆっくり説明できるし、１年生もゆっくり遊べるし」
「ぼくは４分間くらいがちょうどよかったよ。１年生にとっても、ぼくにとっても」
「うん。１年生はね、最後にっこり笑ってくれたんだよ。嬉しかったな」

教師が再び介入します。「『時間増やしたらよかった』って意見が多かったみたいだけど、時間を増やしたらその分何ができたと思う？」
「まず、１年生に遊んでもらう時間が増えるよ」
「時間があれば、もっと遊ぶ時間が長くできたからそれだけよかったんじゃない？」
「あとね、ルール説明を長くできた。それだけ楽しく遊べたと思うよ」
「そうだなあ。６分間くらいあれば、もっとゆっくり説明できたかな」
「２回戦目とかしても面白かったかもね」
「うん。時間があれば景品とかもっとあげられたよね。景品とかおもちゃとかあげたら、すごく喜んでもらえて嬉しかったな」
「そうだね、すごく喜んでもらえたよね」

「さっきの話に戻るんだけど、時間があれば１年生と仲よく遊べたと思うよ」
「うまいやり方とかゆっくり教えながらできたと思う」
「うん。ゆっくり教えられたと思う」
「お手本を見せられたかも」
「そうしたら、１年生はもっと楽しくできたのかな」

いよいよ対話も終盤。ここで担任が三度介入。対話はどんな結論に至るのでしょうか！？
「ねえ、みんなはどうだった？この２年生ランド楽しめた？」
「うん、ぼくたちも楽しかったよ」
「一緒に遊んだりもできたしね」
「２年生ランドが終わった時、１年生は笑顔で帰ってくれた。私も笑顔でできたし」
「ぼくも楽しくできたよ。笑顔でできた」
「そう。１年生も笑顔だった」
「１年生を見てたら、みんな楽しく遊んでくれていたから嬉しかったよ」
「そうだね、楽しく遊んでくれて嬉しかった」
「うん。喜んでくれてよかった！」

「私、またやりたい！」
「私ね、この日のために説明とかいっぱい練習して覚えたんだけど、当日はセリフを忘れちゃって紙を見ちゃったのが悔しい。１年生に『かっこいい』って思ってもらえるように次こそがんばりたい！」

２年生がこの２年生ランドにかけた思いの強さを感じます。
ねえ、君たち。セリフの紙を見たって構わない。だって準備から当日の運営まで素晴らしかったんだもの。君たちは１年生の瞳に「とってもかっこよく映ってた」と思うよ！お見事！！

２年生のｐ４ｃでは１年生同様、同じ内容の発言が繰り返される傾向にありますが、それでいいのです。だって腑に落ちるって、何度も考えて、口に出してみて、それで漸く理解できるものだと思うのです。
それにしてもいい対話でした。お見事！
実はこの対話の鍵、隠れたファインプレーは、子どもたち一人一人の発言はもちろんなのですが、担任の途中介入の発言が絶妙だったと思われます。
すごいなあ、２年担任！私が言うのもおこがましいですが、センスあると思います。子どもともどもアッパレあげてください。アッパレアッパレ！！！