読み聞かせサポーターの門脇様からの読み聞かせ。最初は学年関係なく、読み聞かせを聞きたい子集合ー！って感じで集まった子どもたち向けに読み聞かせ。その後、間髪入れずに３年教室に行って読み聞かせをしてくださいました。

私がこう言うのもおこがましいのですが、門脇様、読み聞かせがとってもお上手。少人数でも大人数でも、子どもたちを引き付けて止みません。どの子も絵本の世界に引き込まれていました。

この時期の読み聞かせって、子どもたちの成長の上でとっても大切だと思うのです。中学生や高校生になっても大人になっても読み聞かせって心の栄養になるのじゃないかしら。

門脇様、ありがとうございました。子どもたちよ、よかったねえ。

コンコン・・・と校長室のドアをノックする音が聞こえたので、「どうぞ」と応じると、数人の子どもたちが静々と入ってきました。どうやら職員が指導している『さん付け』について思うところがあるようです。

この校長への直談判に備えて、彼らはインターネット等でも調べてきたようです。私に負けちゃならないと思ったのかしら？懸命に訴える子どもたちの姿に頼もしさを覚えました。

子どもたちの訴えを聞き、「小学生がそう考えるのも分かるよなあ」と思いました。子どもたちがんばりましたよー。しかし、人権教育を進めるうえで、譲れないところはやはりあるのです。

人権教育はこれから彼らが人間関係の中で生きていくうえで最も大切にしたい価値観を学ぶ教育のひとつです。生まれてから十年の彼らに、彼らが思いもよらないようなことをどう想像させるか。そこは教師の腕の見せ所ってもんです。

教師が「それはこうなんだから言うことを聞きなさい！」と高圧的、威圧的に指示すれば、子どもたちは言うことを聞くかもしれません。でも、それでは人権教育としては十分ではないのではないかと思うのです。私も子どもたちもとことんまで考え抜き、その結果、お互いに納得の上で着地点が見つかるよう、これからも模索していきたいと考えています。ｐ４ｃと同じですね。

当校が理想とする教育像は「子どもがつくる学び　子どもがつくる学校」です。これは子ども主体の教育活動こそが、ＶＵＣＡの時代を生き抜く子どもたちに必要とされるものだと考えるからです。子どもたちが「どんな学校がいいか」主体的に考え、実行することは、持続可能な社会の創り手たる力を着実に身に付けている証左だと思います。素晴らしい子どもたち。これからもよりよい学校になるよう提言してもらいたいと考えています。

昼休み。まなび学級の子たちが前々から準備重ねてきた「わくわく祭」開催です！
なんてったって、まなびの子どもたちは、招待状を配りまくってましたからねえ。それに加えて招待状がなくても参加できるとあって、会場は大盛り上がり。大勢の子どもたちが押しかけました。

実は子どもたちはこのわくわく祭で大切にしたいことを事前に話し合っていたのです（最初の写真）。これを達成するためのわくわく祭。子どもたちはしっかり意識しながら活動する姿が見られました。

まなび学級の子どもたちが出した３つの遊びのブースはどれも大盛況で、遊んだ子はもちろんこと、運営した学び学級の子どもたちも存分に楽しめたんじゃないかしら。
私も遊ばせてもらいましたよー。宝探しでは、黒板に燦然と輝く「みのるさん １５点」の文字。ははははは。ホントはもうちょっといい点数だったんだけど、途中まで書いてくれたところで写真撮っちゃったものね。ごめんごめん。
準備を万全に整え、様々な困難を乗り越えたからこその達成感。うまくいってよかったね。

この日、胎内市教育委員会の教育委員の皆さんがお出でになり、子どもたちの学習の様子をご覧になりました。わずかな時間だけの参観でしたが、たくさんお褒めの言葉を頂戴しました。

・低学年は明るく元気に学習していた。高学年は話をよく聞いて、しっかり学習していた。いずれも素晴らしく、先生方の「子どもたちの能力を伸ばそう」という気持ちが伝わってきた。それは、教室内外の学習の成果物や掲示物からも読み取れた。

・子どもたちが先生方の愛に包まれながら学んでいることが分かった。全職員が名札にレインボーストラップを付けているのもいい。温かみがあって、楽しい学校だと思う。

・午後の授業を参観したのだが、子どもたちはみんな元気なことに驚いた。先生方も楽しんでいるからかな？子どもが安心して学んでいる様子が見て取れた。

・明るい学校という印象を受けた。掲示物など、学校がテーマパークのようで楽しそう。高学年は学級運営への参画意識がある。

・子どもたちは真摯に学習に取り組んでいる。誠実に学んでいる。

・胎内市の授業づくりスタンダードの自校化に取り組まれるなど、学力向上に取り組まれていると思う。めあてと課題、まとめや振り返りの定義を整理し、普段の授業でも使えるよう確認するとよい。

ご覧いただいたのは、各学年５分間程度。それでもこれだけいい点をご指摘いただけたというのは嬉しい限りです。

子どもたちよ。君たちは、たーくさん褒められたよー。よかったね。

この日、人権集会を開催しました。内容は、校長講話、これのみ！ひえ～（汗）

内容としては「さん付け」の意義と「さん付けをするとどんな学校になるのか」です。

とりわけ、ＬＧＢＴＱ＋当事者の方にとっては、日常的に何気なく呼ばれている呼称が、小さなナイフとなって心に傷つけられ続けることなると話しました。こういうのをマイクロ・アグレッションというのだそうです。

私、結構長く語っちゃいました。それだけ、みんなが幸せになってほしいという心の現れだとして許してね。みんなが一生懸命聞いてくれてとっても嬉しかったです。

築地小学校からつらい思いをする子を一人も出さないという気持ちで、これからも学校運営に邁進します。ご理解、ご支援のほど、どうぞよろしくお願いいたします。