「終業式は終わったし、通知表も渡したし。後は、子どもたちが無事に下校できれば万事オーケーだな」と思っていたその矢先！

胎内市につい先ほどの午前１１時ころ大雨警報が発令されたとの一報が入りました。え”え”え”ー！

最後の最後になっての下校体制の変更を迫られます。最後まで気が抜けないんですね。

ところが、ひと通り下校の体制を再び整え、やれやれと一息ついたその時、地域コーディネーターさんが駆け付けてきてくださり、こうおっしゃいました。

「大変です！徒歩児童の下校ルートJは至る所で冠水してますよ！」　え”え”え”え”え”－！

そこからさらに緊急対応を行い、子どもたちが帰路に着いたのを見届けてから、職員は昼食をとりました。 ふー。

「うちの先生方は一人一人に力があって、おまけにチームワークもいいから、様々な困難に対応できるんだな」としみじみ思いました。これでみそ汁がしじみだったら面白いのになあ。なーんちゃって。ははははは。

子どもたち、１学期がんばったね。

そして、先生方もお疲れ様でした。ありがとうございました。

しかし、最後の最後まで分かりません。「勇者に休息の日はないのだ！（特撮ヒーローもののエンディングっぽく）」なーんちゃって。先生方、せめて今夜はゆっくりお休みくださいね。ははははは。

１学期の終業式が行われました。

校長講話のほか、各学年の代表児童による意見発表、生活指導主任による安全な夏休みの過ごし方についての講話が主なプログラムです。

さすが校区内に海があることもあって、「離岸流に気を付けましょう。万が一、離岸流に流された時の脱出方法は・・・」なんて話もありました。

みんな、夏休み、安全に過ごしてね。また、８月３１日に元気に会いましょう！

それにしても、当校の子はホント素直でかわいい子ばかり。

生活指導主任の講話の中で、スライドの吹き出しに「うおおおお！」と書いてあると、子どもたちも自然と「うおおおおー！」と声に出しちゃうんですものね。ははははは。もうやる気満々だね。

終業式の後は、お待ちかね？通知表をもらいます。

それぞれの子が様々な表情で自分の通知表を見ています。悲喜こもごも？いや、「悲」はないかな？

今年度から通知表の評価項目を新しくしました。単元ごとに評価していたのを、観点別にしたのです。各教科で「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に取り組む態度・人間性」。これは年間を通じて統一します。

このようにすることによって、お子さんのそれぞれの観点ごとの成長が分かりやすくなると考えています。

各担任は通知表を渡す際、一人一人の子どもに対して詳しく解説しています。大いに賞賛すると同時に、さらに成長することを願って。

１年生は初めての通知表になりますね。お家の人と一緒に見てね。

この前日の７月２２日。

４年生は育てているサツマイモの教材畑で草取りをしました。

みんな汗だくになって仕事していましたよ。

草取り後の記念撮影。

みんな、「ちかりたび～」って顔してますが、一緒に写っている取った草の量を見ると、さもありなんって感じですね！

みんながんばったね♡

（写真は顔をぼかしてあるので分かりにくいと思いますが、ちょっとだけ疲れたーって顔してるんですよ。にこやかではありますが。ははははは）

３年生で１人、１学期末をもって転出するお子さんがいます。

この日はそのお子さんとのお別れ会。

子どもたちが考えたお別れ会で、リレーなど喜んでもらえるような内容。工夫が凝らされていましたね。

司会進行も当然子どもたちが行いました。

寂しくなるなあ。元気でね。また会おうね！

夏休みの過ごし方、特にこの日は安全な過ごし方について話をしていました。

家庭や地域で過ごす時間が長くなる夏休み。

事故やケガのないように過ごしてね。

２年生が教室や下駄箱の汚れ落としをしていました。

１学期４か月間で結構汚れているものですね。

君たち、がんばって掃除しとるねえ。

と思って見ていたら、他の学年もどんどんやって来ました！

みんな、えらいなあ。

＊１年生も掃除したのだそうですが、写真を撮れませんでした。む、無念・・・。

前日にアップした給食の記事について、「子どもたちが写ってな～い　٩( ･o･˘)ﾝﾓｰ！」というお叱りは、全くなかったのですが（ううふ）、やっぱり子どもたちの姿はご覧いただきたいよなあということで、今回は少しではありますが、準備の様子とおいしい顔をご覧いただきましょう。最終日ですからね。

＊＊ちょっといい話＊＊

　給食当番のお子さんからカレーライスをもらうと、子どもたちは「ありがとう」って言ってるんですよね。こういうのって大事だと思います。

１学期のまとめの時期です。

６年生教室では漢字の復習をしていました。

ゲーム的要素を取り入れているため、とても楽しそうです。

ルールは「グループ対抗漢字書き取り合戦」とでも言えばいいのかしら。

各グループから一人ずつ黒板の前に出て、担任の出す漢字書き取り問題の答えを早く書いた子は１ポイント。その後、グループの次の子にバトンタッチするというわけです。

時間が少しあったので、代表戦まで行っちゃいました！

ここには、楽しく、意欲的に復習してもらいたいという担任の思いがあります。

とっても盛り上がったこのたたかい。ワールドカップ並みですね。ははははは。

２年教室を覗くと、子どもたちが円座になって、何やら相談しています。

でも、どうやらt対話（ｐ４ｃ）ではないみたい。子どもたちの手には青い付箋。

前に発言した子が次に発言する子を指名しています。

実は、２学期のまちたんけんで行きたいところを対話（ｐ４ｃ）風に発表しているところでした。

一人の子が発表し終わると、似た意見の子が続けて発言。

発言後には円座の中心にある色画用紙に貼りためていきます。

厳密には対話（ｐ４ｃ）ではありませんが、そこにはしっかりとしたセーフティがありました。

築地地区には、２年生が探検に行きたいところがまだまだたくさんありますね。

実際に探検する中で、地域に対する理解を深め、持続可能な社会の創り手たる力と思いをもってもらいたいと思います。

もちろん、社会科やキャリア教育的な資質・能力も育つことでしょうね。