この前日に６年生は「さん付け」をテーマにｐ４ｃをしました。

あるお子さんが、家庭でそれを振り返って作文を書いてきましたので、ここでご紹介します。

「今回のｐ４ｃは、あまり意見がまとまらないものでした。

　私は、『さん』を付ける人は、大切にしている人、よく知らない人などに対してです。よく知らない人からは、私は『ちゃん』と呼ばれたくないので、『さん』を付けます。

　話は変わるのですが、〇〇さんが『チャンス』『きっかけ』と言った発言で思ったことがあります。このｐ４ｃこそが『きっかけ』で『チャンス』だと。他の意見を聞き、違う考えに触れて、自分とは違う考えがあることに気付き、そして自分の考えや自分自身を振り返る。こういうことが『きっかけ』となり、『チャンス』になるのだと思います。校長先生がどう呼ばれたいか知ることもできました。

　そして、ここからどうするかは、人それぞれ違うと思います。」

どうですか！！私はしびれました！！ですよねー。

友だちの考えを大切にしながら受け入れ、自分の対話における明確な意思表示とさらに深く考える、あるいは考え続けるこの姿！本当に素晴らしいことだと思います。

私が大切にしたい子どもたちの姿の一つは、「問い続ける」です。＊この場合「考え続ける」と同義です。

「さん付け」をテーマにしたｐ４ｃ。またやって、もっと深く考えたいねえ、みんな！

写真はこの日、理科のテストに取り組んでいる６年生の様子です。